De kinderen van het 5de leerjaar maken popcorn met een stappenplan.
Wikihow legt uit “hoe”.
Popcorn in de magnetron: stappenplan.
Wij gebruiken geen zout of suiker.
2 à 3 minuten magnetron 800 Watt
De leerlingen maken een lampje in hun kamer. De schakelaar mag achteraan de schoendoos geplaatst worden.
Ze plaatsen de kamers van hun groepje samen en maken onderaan in de hall een alarm met een deurtje.
Een zekere kleinkunstenaar/ chansonnier uit Vlaanderen, Johan Verminnen, zong dit lied: Land van…
LAND VAN …
(Tekst & muziek: Jan Savenberg)
Land van Schelde, land van Maas
Land van Elsschot en van Claes
Stromen wafels, bergen bier
Stille tranen, luid vertier
Land van Ensor en Delvaux
Van de Ijzer tot Waterloo
Dromen jongens in jouw zand
Van hun verre vaderland
Reuzen dansen in hun roes
Ook de beiaard heeft de blues
Land van Geuze en speculaas
Van Sint Maarten tot Sinterklaas
Land van bunkers op mijn strand
Land van prikkeldraad, ja
Maar land van kant
Zelfs de golven van jouw zee
Zuchten met een zachte ‘g’
Land van nevel
Land van klei
Ondanks alles
Land van mij
Hieronder wat meer uitleg.
Het lied is een “ode” aan België en Vlaanderen, zou je kunnen zeggen.
Twee grote, belangrijke rivieren: de Schelde en de Maas
Gekende Vlaamse schrijvers: Elsschot (verder luisteren) en Claes (De Witte van Zichem)
Lekkere hapjes: wafels (Brusselse en Luikse en steeds op het einde van Nero-strips) en veel bier
Gevoel: stille tranen (oorlog en ruzie) en luid vertier (veel plezier en feesten)
Kunstenaars: James Ensor (Oostende museum) en Delvaux (Koksijde museum)
Gekende historische plaatsen van veldslagen: aan de Ijzer (sluizen WO I) en in Waterloo (Napoleon)
Oorlog: dromen jongens in jouw zand… van hun verre vaderland
Volksplezier en geschiedenis: reuzen dansen
Kunst: beiaard en de blues (zoals veel artiesten speelden: o.a. Toots Thielemans en Roland en Belgische blueszangers)
Gastronomie: Geuze en speculaas
Traditie: Sint-Maarten en Sinterklaas
Oorlog: bunkers op het strand en prikkeldraad
Geschiedenis en kunst: kant (textiel/ kunst en architectuur o.a. “kanten” stadhuis Leuven en Brussel)
Uitspraak: zachte ‘g’
Natuur: nevel en klei (om bakstenen te maken en om te verbouwen landbouw)
Ondanks alles … land van mij
Hieronder enkele tips om netjes te eten aan tafel.
Je kind netjes leren eten.
Tafelmanieren volgens Schooltv
Slideplayer/ ppt “tafelmanieren”
Tafelmanieren bij het eten
Best wachten tot alle andere kinderen aan je tafel zijn.
Dan kun je beginnen.
Indien de meester/ juf al toelating geeft: kan je beginnen.
Als je allergisch bent voor bepaalde voeding: dan luister je aandachtg wat de meester of juf zegt.
Als er vis of kip op het menu staat: meestal staat er ook een apart bord voor de graten en de botten.
Je drinkt best niet voor en tijdens de maaltijd. Nadien enkele glazen is beter.
Het servet wordt tijdens de maaltijd op je schoot gelegd.
Als de tafel verlaat (op het teken van de meester/ juf) vouw je het servet naast het bord.
We smakken niet.
We babbelen rustig en niet te luid.
Zit rechtop
Praat niet met volle mond
Blaas niet over het warme eten
Speel niet met je eten
Schep niet te veel op je bord
Je likt je bord niet proper
Als je klaar bent: leg je bestek op de rand van je bord.
Je bord schuif je niet van je weg.
Netjes uitzien: handen gewassen, kleren schoon
Na het eten je mond proper vegen met een servet
Vorken liggen links en messen en lepels rechts
Bovenaan je bord kan er ook nog een dessertlepel en een dessertvork liggen.
Je houdt je benen onder tafel
Je polsen op de tafelrand
Altijd handig om te leren “hoe je een bed kan opmaken”.
Op internet vind je veel filmpjes om iets bij te leren.
Misschien ken je Arnout Hauben.
Hij vertelt hier hoe hij op HDC op school zat.
Meester Steven sprak voor blinde en slechtziende mensen één van zijn boeken in: Ten oorlog : de bevrijding van Europa tijdens WOII .
Hier alvast enkele websites om goed Nederlands te leren.
Nederlands voor iedereen
Nederlands H2
Nederlandse taal
Nederlands leren
Allerlei oefeningen
NT2 Je kan me wat menu
NT2 oefeningen woorden leren
NT2 Oefeningen alfabet
Regelwoorden lange klanken
Regelwoorden korte klanken
Taalkanjerfilmpjes
Allerlei soorten woorden
22.02.2022 is een palindroomdag…
VRT legt het zo uit
Wikikids zegt het zo
Wikipdia over palindroom
Palindroomgetallen…en de geheimen van de muziek
Enkele jaren geleden 13 maart 2012 was er ernstig ongeluk met kinderen van een zesde leerjaar en hun bus die van de sneeuwklassen terugkwam…
In Sierre stierven 28 doden.
De wereld bleef stilstaan…
Leuven en Lommel beleefde rouwende momenten…
Dit koor uit Aarschot Scala zingt hier een herdenkingsliedje op de afscheidsplechtigheid.
En dit is de tekst.
De hele herdenkingsviering kan je hier zien.
Zeer mooie reportage met Ilse Van Hoecke.
3 jaar na de busramp…
“Op 14 maart 2022 is het 10 jaar geleden dat ons land ontwaakte met vreselijk nieuws: bij een ongeval met een Belgische bus, op de terugweg van sneeuwklassen in Zwitserland, kwamen 28 mensen om het leven. 6 volwassenen en 22 kinderen uit twee scholen: basisschool Het Stekske in Lommel en de Sint-Lambertusschool in Heverlee.” (vrtnu)
“Niets gaat over”
“Fragment van Het Journaal op 15-03-2012.” ( Dank aan ipe67. )
10 jaar na busongeval in Sierre: Katrien De Ruysscher en Lieven Van Gils maken nieuwe docureeks over drama (HLN)
‘Niets gaat over’, vanaf 2 februari op Eén. (VRTNU)
Netflix over “Niets gaat over”.
Niets gaat over: het vertrek naar Zwitserland.
Zit je nog met vragen?
Treur je een beetje om wat je hier allemaal zag of las?
Kan je met vader, moeder of grote broer of zus niet makkelijk praten over deze dingen?
Wil je gewoon eens wat vertellen over dit ongeluk en hoe je je daarbij voelt?
Je kan zeker een luisterend oor horen bij AWEL.
Voor de 5de-klassers.
Hallo, wij zijn Aagje en Melanie!
Wij zijn vijfdejaars leerlingen (middelbaar) uit het HDC.
Wij komen graag op maandag 21/02/2022 lesgeven.
Zijn jullie geïnteresseerd in de klimaatopwarming en de biosfeer?
Tot dan!
Over “dikke-truiendag”.
Biosfeer Wikipedia
SCHOOLTV
“Zuurstof: best belangrijk. Bomen strijken altijd met de eer, en terecht ook wel, maar wist je dat elke tweede teug zuurstof uit de oceaan komt? Nee? Luister dan effe want de oceaan is voor ons van levensbelang. Letterlijk. De oceaan zorgt naast zuurstof ook voor voedsel en medicijnen en bepaalt het weer, de temperatuur en het klimaat. En oh ja, lekker zwemmen en pakjes bestellen. En dus zijn we er heel zuinig op. Toch? Vier dingen: overbevissing, plastic, dode zones en verzuring.”
Biosfeer: het gebied op aarde waar leven mogelijk is.
De biosfeer zelf.
Enkele van de belangrijkste kenmerken van de biosfeer zijn:
-Het omvat alles wat leeft of leeft. Daarom, als iets leven heeft, maakt het deel uit van de biosfeer.
-De biosfeer is zo oud als het eerste levende organisme en wordt geschat op ongeveer 3, 5 miljard jaar oud.
-Geschat wordt dat deze laag zich uitstrekt van 10 km boven zeeniveau, tot 10 km onder de grond en 7 onder oceaan diepten.
-Alleen het leven is bekend in de biosfeer.
-Zonne-energie is de primaire energiebron.
-Het leven van de biosfeer is met elkaar verbonden.
Dus als een gebied beschadigd is, wordt elk levend wezen aangetast.
-Micro-organismen zijn verantwoordelijk voor het ontbinden van materie die door hogere organismen moet worden gebruikt.
-De producten en afvalstoffen van bepaalde dieren en planten worden door anderen als voedsel gebruikt.
Lithosfeer
De lithosfeer (het vloeibare en vaste gesteente).
De lithosfeer omvat het aardse gebied van de biosfeer.
Dit gebied biedt de voeding en mineralen die nodig zijn om het leven in stand te houden.
In deze laag leven de bacteriën tot de grote zoogdieren.
Hydrospere
De hydrosfeer (al het water op aarde: (pool)ijs, rivieren, meren, zeeën en oceanen).
Dit is het aquatische deel van de biosfeer.
Bijna alle groepen planten en dieren bewonen het watermilieu.
Atmosfeer
De atmosfeer (alle luchtlagen).
Deze laag strekt zich uit tot 2.000 meter boven het aardoppervlak.
Daar leven de vogels en andere vormen van leven.
De lagere regio’s bevatten de essentiële gassen voor de ademhaling van planten en dieren.
Het leven op aarde wordt sterk beïnvloed door de vier genoemde systemen.
Milieugroeperingen maken zich ernstig zorgen over de invloed die de mens heeft op het evenwicht op aarde.
Er zijn tenminste drie factoren waar de mens invloed op heeft en die ernstige gevolgen kunnen hebben voor het voortbestaan van het leven op aarde:
-het gat in het ozonlaag
-het versterkt broeikaseffect
-het gebruik van grondstoffen (vervuiling en uitputting van de aarde)
Klimaatverandering.
Schooltv: De aarde warmt op.
Zo zag de les eruit.
Stappenplan les
| Oorzaken | Gevolgen |
| uitlaatgassen auto’s | voedseltekorten en een tekort aan drinkwater |
| fabrieken | extreem weer |
| fokken van vee | meer bedreigde dier en plantensoorten |
| ontbossing |
derde leerjaar 